虚拟学习SN商品资源
Patrycja Anna Krakowiak是阿肯色州温泉数学、科学和艺术学校的一名教师，在那里她是高级生物学PLUS的联合主任。就像全国各地的其他教育工作者一样，她现在的任务是让她的学生沉浸在一个新的虚拟学习环境中。明年，她将带领她的高级生物学PLUS队列使用SN商品资源。我们最近采访了Patrycja，看看她是如何利用这些资源在课堂之外继续STEM教育的。
你用了多久了科学新闻在高中(SNHS)教室里的资源?
我一直在用SNHS过去三年的资源。我将文章和教育指南中的问题一起作为主要作业。事实上，我已经把这些指南中的一个转换成谷歌测试，并附在我的谷歌的教室所以所有学生的答案都集中在一个地方，我可以同时给所有学生的每个问题打分，这使得我的评分更加统一和高效。在另一节课上，我选二到三科学新闻一篇特定主题的文章，让学生选择阅读一篇，用200字总结，并提出批评或问题。我们还开始与学生一起研究新的研究问题，并让他们搜索科学新闻网站的想法。最后，我用科学新闻作为虚拟实验室的入门和跳板(使用Labster模拟和霍华德休斯医学研究所的资源)和分析性评估(使用案例研究)。学生比以往任何时候都更需要获取资源，帮助他们理解复杂的主题，同时激发他们的想象力，让他们看到科学如何应用于他们的日常生活并影响他们的日常生活科学新闻充分履行这些角色。
冠状病毒大流行对您的学生和课堂有何影响?你遇到过什么挑战，你取得过什么成功，或者你有什么有趣的故事要分享?
我在一所学生必须申请的公立寄宿高中教书。然而，尽管我的学生非常积极，但他们也面临着一些我们都没有预料到要处理的挑战。他们有时觉得学习现在是“可选的”和“非结构化的”;他们努力跟上进度，因为他们的日子不像以前那么“有计划”了;他们中的许多人还有额外的责任，比如照顾弟弟妹妹，这让他们很难集中精力完成学业。
真正让我感到温暖的是，一旦我们学校为每节课每周设置一次Zoom会议的时间，即使他们没有被要求，我的学生100%都参加了。大多数人都很投入，完全参与其中(父母和兄弟姐妹有时在幕后)。我甚至成功地利用了梨甲板学生们在Zoom会议上用他们的设备回答问题(这样我就可以实时鼓励他们，并对误解做出反应)。虽然一开始有些害羞，但我的学生们开始在Zoom聊天框中输入问题，最终当他们想用声音回答问题时，甚至会举手回答。当我欢迎每个学生来到虚拟课堂时，我真的很感激能够与他们签到，同时也让他们可以选择在一对一的虚拟辅导期间与我签到。
你有什么建议给其他也在虚拟教学世界中导航的教师吗?
最重要的建议是保持简单。如果你已经使用了像谷歌教室这样的特定平台，那么在使用其他资源之前，请充分利用它。如果你从未做过任何在线教学，谷歌课堂是一个免费的资源，易于使用，效果很好。学习如何使用它的最好方法之一是观看YouTube上许多专门的分步指南视频。
此外，许多服务暂时免费提供给教育工作者。其中包括Labster(一款很棒的实验模拟器)，Quizlet或Quizizz和Pear Deck(交互式提问)。一些出版商，如BFW高中出版商，也提供免费电子书(至少90天)。最后，记住公民科学项目(从SciStarter，动物而且国家地理)，学生可以参与其中，作为科学素养的一部分。通过参与并为更大的科学界做出贡献，他们不仅更加投入，而且对科学如何影响他们的日常生活更加兴奋。
