协会研究员卡普里斯·科尔曼（Caprice Coleman

凯特琳·詹宁斯（Caitlin Jennings），科学与公众协会传播协调员

Caprice“ Cappi” Coleman在俄克拉荷马州霍尔顿维尔附近的一所小型农村学校莫斯高中（Moss High School）教授，有293名学生K-12年级。这些学生中有一半以上被认为是经济不利的，这使她有资格赚钱社会研究员赠款去年以帮助她努力启动独立研究计划。在过去的几个月中，在社会的帮助下，她的学生在学校度过了星期六和时间，监视与最近的油田开发有关的水和土壤。

但是，作为这么小学校的唯一科学老师之一，卡皮说，她不得不在生活科学领域的舒适区中分支出来，以帮助她的学生。“我有很多对机器人和电子产品以及所有这些事情感兴趣的孩子。同样，这不是我拥有的优势，但我觉得我是他们将要从7至12年级获得的最后一项科学。”她说。“我必须促进各种科学和工程；我必须宣传所有我能做的事情，因为如果他们不从我那里得到它，而他们不继续上大学，他们就不会得到它。”

去年，他们建造了学校的第一个机器人。“这真的很复杂。您正在想“哦，好吧，我们只是将其从这里移动到那里，但这是一个自动机器人，因此您必须对其进行编程并放手，所以这是一个非常有益的过程，” Cappi说。他们的工作为他们赢得了1,700美元的部分奖学金参加Botball（教育机器人计划），并且由于社会的支持，他们能够弥补其余的金额以参加活动。

今年，他们将注意力集中在第一技术挑战，需要机器人执行特定任务的竞赛，例如移动某种颜色的零件。今年，团队将通过让他们的机器人将华夫饼球放入特定区域来互相对抗。Cappi和她的学生在夏季参加了STEM研究所的培训，他们还计划参加由比赛赞助的帮助会议，并获得Okmulgee县的Okalahoma State Extension代理的指导。

卡皮说：“今年到目前为止，我们已经比去年取得了更多的成就。”One of her students was recently worried about winning the competition and she told him, “It’s not about that, look at how far we’ve come in one year and, I said, we still have a month so we’ve got a lot that we are going to be able to do between now and then.”

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