科学新闻让学生和老师掌握科学的力量

社会的118博金宝项目带来的科学新闻杂志和相关的教育资源，每年向美国和世界各地多达500万名高中生提供。在学会，我们一次又一次地从学生和老师那里听到，这些材料改变了他们的课堂，真正激发了他们对科学话题的好奇心。该项目提供了旧教科书无法提供的科学内容的及时应用。我们的资源帮助教师满足不同受众的需求，包括来自落后地区、农村和市中心学校的学生，不同学习水平的学生，包括渴望了解最新研究和创新的充满激情的年轻科学家。也许最鼓舞人心的是接触到那些曾经对科学不感兴趣的学生，看到他们变成好奇的孩子，他们对科学的渴望通过这些材料得到了满足。

让我们听听下面几位老师是怎么做的科学新闻已经影响了他们的课堂和学生：

“阅读这些杂志对于让我的生物教室及时更新相关的研究和新闻故事至关重要。我的学生从这些期刊中挑选出来，把他们的故事写进他们的生物作品集里。这些故事对我了解各种话题的新信息至关重要。”
——琳达·奥尔布赖特，纽马克特高中(新罕布什尔州纽马克特)

“有了这些资源，不仅可以让我的学生发展阅读策略——质疑、分析文本结构、可视化和总结，这将在他们的中学后和职业经历中为他们服务——而且阅读这些文章还可以提高他们的科学素养，培养更明智的公民。”
——肯娜·格雷特，艾特金高中(明尼苏达州艾特金)

“我是一名特殊教育工作者，我的学生有学习障碍。我使用科学新闻在我们的课程支持期间，提高学生的阅读技能和理解能力。该杂志还有助于提高他们的科学词汇量，并为他们提供最新的信息，将他们从生物、物理科学和化学课程中学到的新知识联系起来。我不需要乞求我的学生去读这些杂志;总有一个话题能激发每个学生的兴趣。”
-Rhonda Hill，波尔克县高中(北卡罗来纳州哥伦布市)

“夏威夷群岛与世隔绝，资源有限。科学新闻为我们的课堂带来了很多需要的信息。考艾岛非常偏远，这进一步限制了获取科学资源的机会。我的学生利用这些资源来帮助他们选择研究项目。作为一名教师，我也会充分利用每个问题附带的教学支持材料。”
——丹尼尔·马修斯，考艾岛高中(夏威夷利休)

”,因为科学新闻在美国，我的学生对不同的科学事业以及真正的科学家探索周围世界的令人兴奋的方式有了欣赏和了解。这些文章激发了数十个研究项目的灵感，引导我的学生踏上了不可思议的旅程，为他们打开了机会之门，并为他们未来的努力建立了信心。”
——debbie Morgan，南塞维尔高中(犹他州门罗)

“我注意到学生们在科学课上比过去更投入了。他们主动与同学讨论文章，并在课堂讨论和考试中使用这些信息作为例子。这种程度的个人参与是传统教科书无法实现的。”
——dana Olson, Fort Thomas高中(Fort Thomas, Arizona)

“我的学生期待有机会阅读相关的、及时的科学文章，为他们的‘周二新闻’报道做准备。作为一名教师，我期待着那些已经准备好课程的教师指南。”
——tandi Steffens, Grandview R-2高中(密苏里州希尔斯伯勒)