一个老师是如何为那些服务不足的人制定一个强有力的研究计划的

文斯Joralemon他是纽约市弗兰克麦考特高中的一名科学和数学老师社会的主程序自2017年以来。在第六年，该项目为教师、科学家、咨询师或导师提供了3000美元的津贴和培训，只要他们同意为至少三名缺乏服务的学生提供支持。他们的主要目标是让学生从从事STEM研究过渡到在科研竞赛中参与这些项目。我们最近采访到了文斯，他现在是一名首席倡议者，负责监督一批新的倡议者。在下面阅读更多关于文斯和他的学生的内容。

• 三年来参与倡导计划对你和你的学生有什么影响?

这个项目是我从一个小研究团队的科学老师转变为我所在的学校和地区的主要倡导者，为缺乏服务的高中生提供更多的科学研究机会的一个主要因素。当我刚开始做倡议者的时候，我很满足于支持一小部分学生，但是因为这个项目给我的支持，以及许多更有成就的倡议者所拥有的鼓舞人心的模式，我被迫大幅扩展了我的项目。我真的认为如果没有倡导运动，这一切都不会发生——在这个项目之前，我真的没有一个团队来支持我建立我的科学研究项目。

• 领导倡议者，领导其他老师是什么感觉?

我真的很喜欢当首席倡议者。在我看来，倡导计划为参与者做的最重要的事情之一就是帮助他们在漫长的学年中保持高昂的士气。我的目标是让我们每个月的电话成为一个再次肯定的空间——不断地提醒老师们，他们在做伟大的工作，他们真的在改变世界。我也喜欢跟进我的倡导者团队中出现的具体问题——任何我能做的让他们的生活更轻松的事情(给他们更多的时间和精力花在他们自己的学生身上)都是很棒的!

• 你遇到过什么挑战吗?

最大的挑战之一是管理我的项目的积极扩张。在我的第一年，我指导了四个学生，他们都在研究类似的课题。今年，我将与100多名学生合作，帮助建立我自己的科学展览。幸运的是，倡导者在这个扩展中提供了很大的帮助。我今年的目标之一就是让更多的老师参与到我的项目中来。我现在有一个老师团队可以帮忙。

• 你的学生参与了哪些类型的研究?

我的学生主要在三个方面进行实验:

1. 神经科学-我们有这些很棒的便携式脑电图，可以很容易地连接起来，测量学生的脑电波。我的学生设计实验来分析各种活动的影响，比如参加考试、听音乐、在电脑上阅读和在纸上阅读，以及这些活动如何影响不同的大脑皮层区域。
2. DNA条码技术-学生设计实验，利用DNA条形码(通过他们的DNA识别未知样本)，关注纽约市周围的问题。今年，我们主要有两类学生:生物多样性项目(蟑螂、植物等)和食品造假(贴错标签的“无肉”产品等)。
3. 工程-学生们正在使用Arduino微处理器设计设备，以解决他们自己社区的问题。今年，我们感兴趣的是人类影响的问题;项目包括用于城市热岛效应的温度传感器，以及使用便携式VOC传感器的空气质量系统。

• 你有很多大学合作伙伴支持你作为一个倡导者的工作。你是如何建立这些联系的?

我的大学伙伴关系主要是出于需要。一开始，我没有支持科学研究的真正经验，但想要开始一个项目，所以我查看了可用的培训。从我的经验中得出的结论是，寻找尽可能多的合作伙伴，并花时间开发一个研究项目。我被很多人忽视或拒绝，但很幸运能得到像他这样的伴侣哈莱姆DNA实验室，纽约大学的脑波计划而且哥伦比亚大学香港创客实验室．无论你在哪里，都有大学或行业的合作伙伴愿意与你合作——你只需要采取步骤进行研究并接触他们。

• 您认为我们如何才能吸引和留住STEM领域中更多得不到充分服务或代表性不足的学生?

我在这个领域工作得越久，就越明白这个问题的答案是:‘看情况而定。“真正的潜在因素是导师需要对他们的学生有一个基本的了解——他们的兴趣、经历、日程安排和社区。教师可以利用这些知识来降低入学门槛，提高参与的积极性。对我来说，这意味着为我的学生提供各种机会参与科学研究(包括校内和校外)，并提供支持，让学生建立联系，创造他们自己的经验。最终，我的学生们所做的许多研究都以某种方式反映了他们的经验，这确实有助于让学生们融入到项目中。

倡导者计划的申请现已开放，截止日期为2020年3月4日。应用在这里今天!