剖析初级科学文献对中学生有益

尽管在中学课堂上通常不使用，但分析初级研究文件对未来想要追求科学的学生是有益的凯伦麦当劳他是教育项目协调员史密森环境研究中心马里兰州的埃奇沃特。主要资料来源或文件是科学家发表的学术论文，通常用于制作教育内容，包括教科书。凯伦在协会成立典礼的主题演讲中与教育工作者分享了她的想法中学研究教师会议(MSRTC)，一个专门为中学教师策划的由同行主导的专业发展周末活动。

在SERC, Karen的核心职责包括以易于理解的形式向学生介绍她同事的研究。“我的任务是充当史密森尼科学家与教师、学生和公众之间研究的桥梁。这不是一项容易的任务。我们的一些研究人员天生擅长教学和分享他们的工作，但其他人，嗯，不太好。”

鉴188bet金宝搏官网于她为学生翻译复杂材料的经验，凯伦承认，初级研究文件中的复杂语言起初可能会让中学老师和他们的学生感到不快。也就是说，她建议老师们不要被行话吓倒。

凯伦补充说，教育工作者不应该害怕告诉学生他们不知道的事情。通过他们的例子，学生们会知道，年龄不是继续接受教育的因素，问他们好奇的问题是可以的。

凯伦建议把研究论文分成几个关键部分。学生可以从深入研究论文的摘要和结论开始，这将给出研究主题和发现的要点，而不是用详细的方法和数据恐吓他们。这些信息可以与老师的教学计划相辅相成，慢慢地，但肯定地，学生将开始掌握困难的概念。如果一个学生想更好地理解科学术语，Karen认为学生必须沉浸在其中——包括具有挑战性的方面。

凯伦指出，对科学展览项目感兴趣的学生应该考虑研究学术期刊上发表的摘要和研究成果。她进一步建议鼓励学生运用他们的批判性思维技能来提出原创的研究课题。

除了参加协会的中学研究教师会议外，SERC还在博通MASTERS决赛周期间与协会合作，在那里决赛选手可以了解海洋生物并参与团队建设挑战。阅读更多有关参赛者在SERC的工作经历．