Anne Artz，2010年社会研究员，帮助发展未来的科学家
安妮·阿特兹（Anne Artz），2010年社会研究员，是位于加州大学圣地亚哥分校校园的Pruess学校的高级生物学，AP生物学和AP环境科学老师。她在下面描述了她如何利用社会奖学金的资金来影响学生。
熟练学校的任务是吸引处境不利的学生，并为他们提供必要的支持，培养，建议和学术在上严格，以允许他们在一些最好的大学和大学中申请并获得接受。
2012年11月上旬，我参加了亚特兰大举行的国家科学教师协会会议，在那里我介绍了提高低收入和处于弱势学生的学校的STEM识字率的方法。当我为会议做准备时，我被提醒，尽管我的学生可能来自不利的家庭和背景，但他们对科学的兴趣不亚于富裕学校的同龄人。实际上，我相信我的学生会更加兴奋，因为他们无法获得在学校中发现的所有钟声和哨子。
去年大部分时间我都在教我的科学俱乐部学生凝胶电泳的美术。该俱乐部是科学和公共奖学金协会资助的结果，并且在教授他们通常在常规科学课堂中找不到的小组实验室技能和技术发挥了重要作用。去年，我们专注于先进的实验室技术，并在用赠款购买的用品中，我的学生很快就会学习如何使用微孔，如何倒入凝胶板以及如何染色蛋白质样品。在春天，我带了几个学生参加了一个非常享有声望的筹款活动，在鸡尾酒会期间，他们展示了他们的科学知识，并回答了顾客的问题。我为他们感到骄傲。他们不仅可以解释其凝胶电泳的方式，还可以解释原因。这些是9年级和10年级的学生，他们来自不说英语的房屋，但由于他们在我们的俱乐部工作，他们对科学语言充满信心。
现在进入我们为期4年赠款的第三年，我的学生非常了解实验室技能和技巧，这些技能和技巧将帮助他们参加大学课程。他们与我们社区中的导师和科学家建立了联系。他们每个人都表达了在大学中研究某种科学的愿望，并希望继续从事一项利用他们在我们俱乐部中学到的知识的职业。今年，我们的重点是法医科学。也许我正在开发下一代CSI调查人员！我所知道的是，来自所有背景和所有文化的学生都通过这样做学习爱科学。
