相信下一代科学家的导师
Dieuwertje Kast，以前的大奖法官英特尔ISEF，被命名为科学领域的30岁以下30岁以下榜单。
Dieuwertje坚信鼓励年轻人进入STEM，并为低收入和代表性不足的学生提供机会。
至于对对科学感兴趣的人的建议，dieuwertje说是您的真实自我，并跟随您的激情。并找到一个相信下一代科学家的导师。
您在英特尔ISEF中最难忘的经历是什么？
我是2011年和2014年在洛杉矶的英特尔ISEF的植物生物学部门的大奖法官对他们的STEM项目以及它如何在世界上有所作为。
您能描述判断过程吗？
英特尔ISEF判断过程是一个漫长的过程。在面对面判断之前，我们将收到我们类别中每个人的所有摘要，以便我们可以开始选择我们绝对希望确保我们在面试案例中拥有的项目。我们事先作为法官聚在一起，以确保至少每个人接受三次采访。访谈是评审过程中最好的部分，因为您确实看到这些学生一直投入他们的项目以及他们的热情。它确实向我展示了国际和跨文化/舌形科学如何在世界各地遍及世界各地。
我认为判断是最重要的事件，因为这确实是这些学者在过去几个月甚至几年中所做的所有科学工作的最高峰。它确实不仅显示了法官，而且还向学生自己展示了他们对自己的项目和科学的了解，以及他们的项目如何对他们个人，在其社区，在其州，国家中的社区中产生影响，等等。
您参与英特尔ISEF是否会影响您追求STEM或向他人促进STEM？
当我判断一些英特尔ISEF项目时，我意识到这些学生中的许多学生必须访问实验室，信息，资源，教授，学校，材料等，以及对我的学生有何不同致力于为我的低收入和代表性不足的学生创建类似的访问权限，以便他们也可以以与英特尔ISEF所需的相同能力表演。我被启发为法官举办许多当地科学博览会，并在本地，地区和国家科学博览会上进行评判。
最近，您被选为科学领域30岁以下30岁以下的福布斯之一。这种认可对您意味着什么？
这种荣誉加强了我的信念，即帮助教育和培训我们的下一代年轻科学家至关重要，这进一步鼓励我继续进行这项工作。
我的STEM计划将低收入和代表性不足的学生的竞争环境介绍了，看到我的学生成功，这确实是很有意义的。许多学生继续参加大学的STEM专业，当我听到他们的成功故事时，这让我充满了欢乐和自豪感。
只有我的一些学生才能在未来继续进入科学的道路，但是所有学生都能从中受益。人类的基本动力是试图了解事情的原因和方式。对我们的世界和周围环境的好奇心是创造力和发明的基础，没有茎，我们将在未来限制自己。
您教明天的科学家。您能描述您的工作并告诉我们为什么教年轻科学家很重要吗？
我是USC联合教育项目的STEM计划经理，也是USC邻里学术计划（NAI）的STEM协调员。通过这两个程序，我管理了K-12学生的STEM管道。这Wonderkids程序是K-3，年轻科学家计划（YSP）是4 - 5年级，南加州大学邻里学术倡议是6至12年级。
YSP与五所USC社区学校合作，通过广泛的科学课程曲目与1,400多名小学生，45名Lausd老师和五名校长合作。YSP的教学助理被安置在每所学校，提供动手科学实验室。YSP将科学实验室的经验直接带给学生及其老师，目的是补充当前的科学教学，补充LAUSD和州级科学学习标准，增强科学素养以及促进对科学职业的兴趣。
Wonderkids是一门课后课程，在1 - 3年级的学生的科学中起着为期一年的“职业日”。在STEM领域中，学生至少将学生介绍四个不同的职业。
我也是NAI的STEM协调员。我在夏季教授海洋生物学，目前正在努力开发可穿戴技术单元。NAI是一项为期七年的预科课程，旨在为低收入邻里学生准备入学。那些完成该计划，满足USC的入学要求并选择参加USC的人将获得4。5年的全4。5年财务方案，即减去贷款。NAI在工作日早晨，星期六学院，课后辅导，补习和丰富的课程，时间管理和学习技能，PSAT和SAT1准备，STEM课程，文化实地考察以及娱乐活动的讲习班，在USC上提供增强的课程。
您是如何首先对科学感兴趣的？
我的父亲W. Martin Kast博士是USC凯克医学院的教授，正是由于他，我长大后就了解了他的人类乳头瘤病毒和宫颈癌研究。由于我父亲，我绝对受到启发。当我申请新生生物学专业并在海洋生物学方面申请USC时，他感到非常高兴。在我在南加州大学（USC）期间，我通过在当地学校的教学中发现了我对科学教育的热情。我的父母都非常支持我与学生的STEM工作。这是因为我的家人（Martin，Sylvia，Hinde和Harold Kast）的支持，这是因为我多年来我拥有的所有其他STEM教育导师，所以我能够取得成功。
您是否还有其他与STEM相关的项目或目标？
除了我的STEM工作外，我还参加了去年夏天（2015年）在SEA计划的国家海洋和大气管理教师，以结合我对动手研究经验的热爱，以便我可以将其转化为课程计划。我将在明年夏天（2016年）继续在北极继续这种体验极性（教师和研究人员探索和协作）。我将在阿拉斯加北极圈以北的Toolik Research Station的北极工作。我们的研究将集中于北极苔原的微生物生态学。作为Polartrec老师，我还将创建课程，以将科学数据，方法和技术转移到我的课堂上。我对这个机会感到兴奋，因为这对我的学生很重要。他们不仅需要了解尖端科学，而且还需要了解重要问题以及极地地区的发生如何影响它们。
您对对科学和数学感兴趣的年轻人有什么建议？
成为您的真实自我，并跟随您的激情。获得您所爱的经验 - 有很多方法可以结合多种爱情，尤其是在科学方面。尝试在各种领域获得经验。一旦找到STEM领域，请找到那些导师。找到正在做自己喜欢的人 - 伸出手。
我认为学生认识到一个热情而敬业的STEM教育者导师可以对下一代科学家产生的影响，尤其是对于通常在STEM领域中人数不足的学生。我想激发我所有的学生进行现场工作，并处于研究收藏的前线，而我给了他们的最新数据，以及来自世界各地科学家的最新数据和研究。在我的STEM学生中，我看到了对科学和技术的崭露头角和赞赏。并非每个人都会成为科学家，但是科学的理解和解释可以在各种领域中应用。
